Få ubegrenset tilgang til ALLE LIVE instruktørledede sikkerhetskurs du ønsker - alt for prisen av mindre enn ett kurs.
Digitale ferdigheter, som dekker et bredt spekter av ferdigheter når det gjelder bruk av digitale enheter, programvare, kommunikasjonsapplikasjoner, nettverkssystemer og IT-infrastruktur, er integrert i selskaper og organisasjoner som ønsker å være konkurransedyktige i dagens høyteknologiske virksomhet. landskap.
I løpet av de siste 18 til 24 månedene har vi imidlertid sett en rask akselerasjon i etterspørselen etter digital-first-opplevelser – en etterspørsel som ser ut til å overgå tilbudet av nødvendige ferdigheter.
Det var allerede et ganske betydelig gap mellom tilgjengelige digitale ferdigheter og nødvendige digitale ferdigheter før pandemien. Men de siste par årene har bare drevet kilen dypere og bredere.
På den ene siden har behovet for digital-first-plattformer og -opplevelser økt med COVID-19 og tilhørende nedleggelser. Flere virksomheter blir virtuelle, og hele bransjer har omfavnet ekstern kommunikasjon og engasjement som aldri før.
På den annen side betyr stresset og komplikasjonene av pandemien at færre mennesker blir utstyrt og trent på de digitale ferdighetene de trenger for å tilføre verdi til disse selskapene.
Det er vanskelig å finne en underliggende årsak til det økende gapet med digitale ferdigheter, men her er noen av drivkrefter i spill:
Når du begynner å forstå hva som skjer under overflaten, er det lettere å se hvorfor gapet med digitale ferdigheter er så stort. Du kan også begynne å føle at saken haster. Med nesten 90 prosent av organisasjoner som opplever mangel på digitale ferdigheter i nøkkelavdelinger, bedriftsledere og ledere står overfor massivt press å ta sårt tiltrengte skritt fremover.
I EU opplever nesten to tredjedeler av store organisasjoner og litt mer enn halvparten av små og mellomstore bedrifter det "utfordrende" å fylle IT-rollene sine med det rette talentet.
Gåden med det digitale ferdighetsgapet kan oppsummeres på denne måten: Bedrifter som ønsker å konkurrere i dagens raskt voksende landskap, søker desperat etter arbeidere med tekniske ferdigheter som majoriteten av arbeidsstyrken ikke har.
Et av problemene er at læring ofte stopper ved eksamen, mens teknologisk innovasjon skjer raskere enn noen gang har gjort. Dette betyr at i løpet av måneder etter uteksaminering fra et program eller oppnådd en sertifisering, har ny innovasjon og fremskritt allerede gjort mye av kunnskapen som er tilegnet foreldet. Hvis en person stopper der og er uvillig eller ute av stand til å fortsette å investere i utviklingen av ferdighetene sine, faller de bakpå og blir ukvalifisert for stillingene de er nødvendige for å fylle.
Bedrifter kan ikke lenger legge byrden med opplæring, utdanning og kompetanseutvikling på andre utenfor organisasjonen – eller til og med arbeiderne selv. Hvis du ønsker å forbli konkurransedyktig i dagens marked, må du ta kontroll og ansette med en vilje til å lukke teamets digitale kompetansegap internt. Spørsmålet er, hvordan gjør du det?
Hos Readynez implementerer vi en velprøvd modell for beste praksis for å få digitale ferdigheter til å fungere. Det er en ferdighetsførste modell som inkluderer fem viktige beslutningspunkter. Når de kombineres, gir de en vei videre ved å samkjøre forretningsmålene dine og digitale ferdigheter:
1. Mål
Du starter prosessen ved å tydelig identifisere målene dine slik at du har presise mål å sikte mot. Still deg selv dette enkle spørsmålet: Hvordan ønsker vi å utvikle virksomheten vår med den nye teknologien? Når du setter disse målene, vær spesifikke og knytte målbare beregninger til dem. Det skal være tydelig om du treffer eller mangler merket. Det er ikke rom for tvetydighet.
2. Roller
I noen tilfeller er det nødvendig å revurdere eller re-verktøye jobbroller. Nå er tiden inne for å tenke på dine eksisterende jobbroller og hvordan/hvis de vil bli påvirket. På samme måte, hvilke nye jobbroller vil være nødvendige i organisasjonen din for å kunne konkurrere i den digitale fremtiden?
3. Ferdigheter
Hvilke ferdigheter krever dine eksisterende og nye jobber? (Vær veldig spesifikk her. Ta deg tid til å skissere hver enkelt ferdighet slik at du vet hva du trenger å ansette og utdanne deg til.) I tillegg til å gi ledelsen klarhet og retning i ansettelse/opplæring, sikrer tydelige ferdigheter individuelle personer i teamet ditt forstå sammenhengen mellom jobbrollen deres og læringen de bruker.
4. Plan
Kartlegg en spesifikk plan som prioriterer en ferdigheter-først-tilnærming og maksimerer avkastningen på både eksisterende og nye læringsressurser. (Det er her Readynez er så verdifull. Vi kan samarbeide med deg for å identifisere og implementere de riktige treningsløsningene og produktene for å hjelpe deg med å nå dine mål.)
5. Styresett
Det femte og siste trinnet er å holde seg på toppen av styringen. Når du bruker Readynez, kartlegges alle roller i Readynez365 for å spore individuell fremgang og gi ledelsen et robust dashbord som måler sanntids fremgang og ROI, og en oversikt over alle digitale ferdigheter, eksamener, sertifiseringer og samsvar i organisasjonen.</ p>
Kostnadene ved passivitet for dagens virksomheter er høye. Mens du står overfor en massiv oppoverbakke i møte med en storstilt mangel på digitale ferdigheter, er det godt å vite at det finnes alternativer. Gapet kan lukkes, selv om det kan være opp til deg å gjøre det internt.
Hos Readynez, får vi digitale ferdigheter til å fungere. Lukk gapet med digitale ferdigheter med bransjens beste IT-opplæringskurs, rekruttering og utvikling av talenter og en integrert tilnærming i verdensklasse som sikrer at virksomheten din forblir konkurransedyktig uansett hva. Kontakt oss i dag for å finne ut mer!
Discover the science and thoughts of leaders in the Skills-First Economy. Fill in your email to subscribe to monthly updates.
Through years of experience working with more than 1000 top companies in the world, we ́ve architected the Readynez method for learning. Choose IT courses and certifications in any technology using the award-winning Readynez method and combine any variation of learning style, technology and place, to take learning ambitions from intent to impact.